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　　近日，四川省教学厅发布《对于进一步减轻中小学考验非教学教养职守几许门径的见告》，一系列举措激励社会世俗关怀。其中，不得条目考验承担巡河护林、上街握勤、创城仪式、汇演展览等非教学教养活动，严禁以拍照打卡、填报总结等阵势验收活动，不得将课后服务情况与考验职称评定硬性挂钩等轨则，既报恩了考验回来课堂的诉求，也彰显了让教学回来执行的初志。

　　现时，在不少中小学里，考验除了教书育东谈主，时常“身兼数职”：巡河护林的“安全员”、创城迎检的“协管员”、数据填报的“统计员”……与教养无关的活动，接续挤压着考验备课、教研、与学生互动的可贵时辰。经年累月，考验的元气心灵被杂事破费，办事疲困感生息，未免会出现将压力传导到家长的表象，最终毁伤的也曾学生的学习质料与学校的育东谈主生态。

　　减轻中小学考验非教学教养职守，归根结底是为了让学生受益。教学的一个特色，即是必须进入时辰。当考验八成静心教养，领有更多时辰和元气心灵去关怀孩子成长成才、钻研教养方法，教学质料能力进步，校园也能力回来为教书育东谈主的蓝天净土。

　　怎样幸免减负战术成为“纸上福利”？这次推出的战术禁受“白名单+提级惩办”破解困难。《见告》明确，市、县两级社会事务进校园“白名单”总量收敛在10项以内，每所学校每学期千般进校园活动不得向上6次。同期，县级“白名单”需报市级备案本旨，亚博app市级需报省级备案本旨，“白名单”外确需开展的活动，还要经同级党委教学办事辅导小组审核并按设施报备。这一系列不断，有助于从泉源上禁止非教养事务的纵容分担，为考验非教养职守“作念减法”提供坚实轨制保险。

　　值得夺目标是，这次减负战术中，还说起了“弹性坎坷班”与“时辰银行”等立异举措，这体现了惩办的东谈主性化与生动性。比如，参与课后服务或聚首教研放工晚了，还能把加班时长存入“时辰银行”，换成错峰或调休的契机。

　　需要指出，弹性的中枢要义是“生动调度办事时辰”，并非对考验中枢职责的减弱。“本分提前放工，孩子谁管？”“课间孩子有疑问找谁解答？”现实中，家长不免有以上疑虑。因此，学校奉行弹性惩办，必须成立在明确的“刚性”章程基础之上。要明晰界定考验必须在岗的中枢教养时段、使命时段与畅通的救急交流渠谈，保证教学教养顺序不乱，任何时段齐有章可循、有东谈主表示。

　　为考验减负，不是“减使命”，而是“优建立”；用轨制端正限度，不是“捆算作”，而是“护初心”。咱们期待，这项充满温度的战术八成在接续细化中落地生花，让更多考验镇定握教、专注育东谈主。

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